como se ha desarollado la experiencia

Caracterización del grupo objeto de estudio en relación con el manejo de habilidades sociales.
Motivación, documentación y conceptualización por parte de los estudiantes sobre el tema de las habilidades sociales.
Realización de actividades que permitan el desarrollo de habilidades sociales.
Desarrollo de actividades integradas entre diferentes áreas e implementación del aprendizaje cooperativo como modelo pedagógico.
Salidas de campo, recolección, valoración y sistematización de fuentes escritas, iconografícas y orales relacionadas con el entorno y la cultura amazónica.
Participación en eventos institucionales, regionales, nacionales, relacionados con el tema objeto de estudio.
Visitas a lugares e instituciones representativas del entorno regional.
Divulgación a través de diferentes medios de las actividades y logros alcanzados en el curso del proyecto.
Realización, de actividades lúdicas, deportivas y recreativas como medio para conocer, reflexionar y difundir los fenómenos socioculturales del entorno.

FASES

PRIMERA FASE. (2006)
Sensibilización, inducción, exploración y motivación de los participantes en el proyecto, predisposición para conocer y difundir la cultura amazónica y lograr el desarrollo de las habilidades sociales. Para ello realizamos salidas de campo, asistimos a eventos relacionados con el proyecto, realizamos capacitaciones interdisciplinares y exploramos diferentes posibilidades artísticas recreativas y deportivas.

SEGUNDA FASE. (2007)
Conformación de grupos encargados de desarrollar procesos de investigación, relacionados con el entorno natural, social y cultual, y grupos de música, danzas, deportes y medios audiovisuales


TERCERA FASE. (2008)
Evaluación y fortalecimiento de los grupos conformados en la fase anterior.
Recuperación y valoración de las fuentes orales. (Historias de vida), Interpretación y significación de las representaciones simbólicas en la memoria colectiva de los Caqueteño. (reconocimiento e interpretación de monumentos históricos, artísticos y arquitectónicos)

CUARTA FASE. (2009)
Elaboración de producciones escritas (cartilla, artículos, folletos), diseño de página web
Refuerzos y simulacros para la presentación de las pruebas saber
Recorridos y visitas a lugares de interés histórico, cultural y natural en la región.

QUINTA FASE (2010)
Durante el quinto año desarrollaremos actividades de proyección a la comunidad con el propósito de dar a conocer los resultados del proyecto y sensibilizar a la comunidad respecto a la importancia del conocimiento y valoración del entorno natural y cultural de la Amazonía.

SEXTA FASE. (2011)
Durante el sexto año el compromiso es obtener uno de los puntajes más altos de las pruebas ICFES en el departamento del Caquetá como resultado del desarrollo de las competencias generales, ciudadanas y laborales, al igual que el desarrollo de las habilidades sociales logradas durante la ejecución del proyecto.